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Viele Einrichtungen haben ein gemeinsames Lern- und Erfahrungsfeld für Mädchen und Jungen geschaffen. Die überwiegende Mehrheit der pädagogischen Maßnahmen findet in gemischtgeschlechtlichen Gruppen statt, obwohl es auch einige gezielte Angebote für Mädchen (im Sport, in AGs oder innerhalb von Projekttagen) gibt. Nach wie vor ist es aber so, daß der "heimliche Lehrplan" das männliche Geschlecht explizit und positiv thematisiert, während die Seite des weiblichen Geschlechts nur implizit, abgewertet und aus männlicher Sicht erfahren werden kann.

Mädchen genießen tendenziell weniger Aufmerksamkeit im pädagogischen Alltag. Entsprechend der tradierten Rollenerwartungen werden eher zurückhaltende und "leise" Verhaltensweisen vermittelt und eingeübt. Mädchen sind aber nicht als "Objekte" einer rein defizitären Sozialisation zu sehen, sondern haben eigene Stärken und Formen der Ausübung von Macht entwickelt, die einerseits Möglichkeiten der Partizipation eröffnen, andererseits aber andere (Mädchen und auch Jungen) in ihrer Entfaltung behindern können. Dabei sind Kinder und Jugendliche untereinander eine nicht zu unterschätzende Sozialisationsinstanz, die diese Rollen immer wieder reproduziert.

Sich der Auseinandersetzung mit diesen ambivalenten Erfahrungen zu stellen, ist eine zentrale Aufgabe geschlechtsbezogener Pädagogik, wie wir sie anbieten.

Doch welche Bedürfnisse sind es, die Mädchen haben? Wie können sie ihre Stärken äußern und erfahrbar machen? Welche Möglichkeiten und Begrenzungen erleben sie real? Wie erfahren sie Konkurrenz und Macht untereinander und gegenüber Jungen? Wie kann insbesondere die Pubertät positiv be- und verarbeitet werden? Welche Vorstellungen vom Frau-Sein existieren und wie kann eine selbstbewußte weibliche Identität entwickelt werden?

Der Auseinandersetzung mit diesen und anderen Fragen soll in einer Mädchengruppe Raum gegeben werden. Es wird ein Freiraum geboten, sich zusammen mit Mädchen ohne den Konkurrenzdruck und die Bewertung durch Jungen austauschen und sich offen und ehrlich begegnen zu können. Dabei sind Mädchen Subjekte ihrer Entwicklung; sie sollen, von erfahrenen Pädagoginnen angeleitet, ihren eigenen Weg hin zu einer positiven Orientierung in der Frau-Werdung finden.

Wir arbeiten mit Wahrnehmungsübungen, Phantasiereisen, Kreativer Rezeption, Szenischem Spiel, körper- und subjektorientierten Methoden, Rollenspielen, Medienarbeit, Übungen zur Selbstverteidigung u.v.m.

Unser Angebot ist auf die Bedürfnisse der jeweiligen Einrichtung bezogen und an den Teilnehmenden orientiert. Komplementär bieten wir eine von Männern unserer Einrichtung konzipierte und durchgeführte Jungenarbeit an.

a) Gestaltung von Projekttagen oder Unterrichtseinheiten

b) Kontinuierliche AG mit offenem oder thematischem Angebot

c) Ein- oder Mehrtagesseminar

Theatergruppe (nicht ausschließlich Theater, dafür aber Entwicklung und Spielen von Szenen mit anschließender Reflexion)

Diese und weitere Themen können einzeln oder aufeinander aufbauend angeboten werden. Der günstigste Titel würde in gemeinsamer Absprache mit den verantwortlichen PädagogInnen Ihrer Einrichtung vereinbart werden, nachdem Zielsetzung und Bedürfnislage geklärt sind.

Kosten, Art und Umfang des Projektes würden wir in einem erläuternden Gespräch
konkret vereinbaren.